Schon seit mehreren Tagen klicke ich mich durch alle vorgeschlagenen Seiten. Das dauert natürlich, aber der Weg ist ja bekanntlich das Ziel.

Ich habe alle wichtiges Seiten hier in meinem Blog verlinkt, entweder in der Linkliste oder auf der Seite zum Selbstversuch. Warum? Ja, damit ich nicht nochmal so lange suchen und klicken muss.

Ich habe viele interessante Sachen gefunden, z Bsp. Deutsche Welle: Top-Thema mit Vokabeln und der LingoFox – Wortschatzabgleich, mit dem man ganz leicht herausbekommen kann, welcher Wortschatz für das jeweilige Sprachniveau neu ist. Ganz toll und für jeden Text einsetzbar.

Auf den Seiten für Kinder hat es mir besonders gut gefallen, ein sehr reichhaltiges, buntes  Angebot. Bei LILIPUZ fand ich den Rundgang durch die Wohnung super.

Woran ich bei dieser Recherche hier natürlich auch immer denken muss, ist, dass wir an unserem Institut zwar drei tolle Laptops haben, aber die Arbeit damit doch ziemlich umständlich und vor allem auch sehr zeitaufwendig ist. Ich habe nach dem MMF 1 schon mal ein E-Mailprojekt mit einer Kollegin aus meiner damaligen Gruppe gemacht. Die Laptops muss man aus dem Keller holen, auf – und abbauen, … und dann muss man auch immer sehr aufpassen, dass niemand über die Kabel stolpert, , auch nicht der Lehrer.

In der Bibliothek haben wir auch drei PCs, aber für eine größere Klasse müsste ich mir da auch noch etwas einfallen lassen. Vielleicht wäre das mit „Stationen lernen“ realisierbar.

Bevor ich mich an die nächste Aufgabe mache, werde ich dann die Seite mit den Links nochmal durchgehen.                                                             

Welche Ideen sind mir bei dieser Recherche gekommen?

Was muss ich berücksichtigen?

Es gibt unendlich viele Themen in den verschiedenen Medien. Was ist nun für meine jeweilige Lerngruppe interessant und auch vom Sprachniveau her angemessen?

Welche Lernziele sollen erreicht werden?

Wie selbständig können die Lerner im Internet arbeiten? Werden Sie zum Beispiel ganz leicht das Top-Thema mit Vokabeln finden? Oder legt man lieber einen Blog an, gibt den Lernern die Blogadresse und verlinkt die entsprechenden Internetseiten? Das ist auch vom Sprachniveau abhängig. Ein Anfänger wäre wahrscheinlich bald entmutigt und würde aufgeben, weil er den eigentlichen Text bzw. die Video-oder Audiodatei gar nicht findet.

Wie kann man bereits bei Anfängerklassen Interesse wecken und entsprechende Kompetenzen entwickeln? Am besten wäre es, Anfängerklassen, A 1.1. bzw. A 1.2., bereits mit leicht lösbaren, angemessenen Aufgaben, an diese Arbeit heranzuführen. Das nenne ich jetzt mal “Mini-Recherche“.  Zum Beispiel zum Thema „Wetter“. Der erforderliche Wortschatz ist bekannt und die Lerner erhalten die Aufgabe (PA oder GA), oder die Hausaufgabe, auf den Seiten der Deutschen Welle die Wetterkarte aufzurufen und bestimmte Temperaturen zu ermitteln.

Wie warm ist es heute/ morgen in Berlin? (Dresden, Hamburg …)

Diese Übung kostet nicht viel Zeit und man könnte bei einer anderen Gelegenheit auch wieder eine Minirecherche durchführen lassen. So könnte man eventuelle Ängste abbauen und Interesse wecken. Ich würde für diese Übung die Deutsche Welle wählen, weil die Lerner hier auch in ihrer Muttersprache Informationen finden können und sich dadurch „heimisch“ fühlen. 

Welche Top-Themen fand ich für die nächste Aufgabe des 2. Moduls interessant?

Deutschlands arme Kinder  

Die verborgenen Schätze der Arktis 

Eine Knolle erobert die Welt

Jetzt habe ich doch noch ein Problem bemerkt.   Oder soll ich mich doch lieber darüber freuen , weil ich wieder was ganz „Neues“ entdeckt habe?

Man kann zwar alle Seiten in Word schreiben und dann in den Blog kopieren, aber beim Kopieren werden anscheinend die Links deaktiviert.

Das musste ich alles nochmal machen, also neu verlinken. Oder lag das nicht daran? Jedenfalls habe ich keine andere Lösung für dieses Problem finden können.

Deshalb ist es wohl am besten, wenn ich das digitale Arbeitsblatt gleich im Blog schreibe.

Eine zeitsparende Alternative wäre wohl nur, dass man das Word-Dolument im Blog hochlädt.

Ich hatte mich an WordPress gewandt und unter diesen Links sind die Antworten auf meine Frage: 

How do I make a link to another site

Why not use word  

Bringing content into WordPress from Microsoft Word [screencast]

Ich wollte eigentlich erst eine Gruppe oder einen Einzelinterpreten wählen, von der /dem ich noch gar nichts weiß, oder nur mal zufällig etwas gehört habe. Aber dann sah ich, dass die anderen Mitglieder aus meiner Gruppe schon daran gearbeitet hatten.

Ganz neu war allerdings für mich Uwe Kind. Dass ich ihn ausgewählt habe kam daher, weil er bei uns vor kurzem einen Workshop für Lehrer und ein Konzert für Studenten gegeben hat. Das hat mir sehr sehr gut gefallen und es war eine prima Gelegenheit, mich weiter damit zu beschäftigen.

Wir haben ja noch das digitale Arbeitsblatt. Vielleicht nehme ich da mal etwas ganz anderes.

Probleme hatte ich eigentlich nicht. Ja, natürlich unsere Internetverbindung hier in Syrien lädt natürlich nicht zum Anschauen von Videos ein. Aber daran habe ich mich bereits gewöhnt.

• Fassen Sie zusammen, was diese Methode ausmacht, was Sie davon halten, welche positiven Seiten diese Methode hat, welche Bedenken Sie dabei haben und ob Sie diese Methode (phasenweise) in Ihrem Unterricht praktizieren könnten.

• Dieser Text sollte übrigens in Ihr Portfolio aufgenommen werden, aber bitte schreiben Sie auch eine Kurzfassung in diesem Forum, um zu einer Diskussion anzuregen, damit wir uns über Portfolio-Arbeit gemeinsam auseinander setzen können.

• Bitte kommentieren Sie in diesem Forum auch die Beiträge der anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmer.

Hier sind meine Bemerkungen zur ersten Aufgabe. Ich habe es auch als Seite geschrieben. Aber ist es so nicht auch möglich?

1. Modul / 1. Aufgabe